التقييم الذاتى لمرحلة رياض الأطفال القيادة والحوكمة

Admin عدد المساهمات : 479 تاريخ التسجيل : 12/04/2009

جمهورية مصر العربية

محافظة الدقهلية

إدارة طلخا التعليمية

روضة أورمان طلخا

المجال الخامس : توكيد الجودة والمساءلة

Orman_kg@yahoo.com

التقييم الذاتى لمرحلة رياض الاطفال القيادة والحوكمة

كود الممارسة	المؤشرات والممارسات	تقدير الممارسات وفق أدوات جمع البيانات المستخدمة
		أقل من 50 %	من 50% إلى64%	من65% إلى79%	80% فأكثر
		1	2	3	4
	المجال الثاني:القيادة والحوكمة:
2-1	تنمية مهنية فعالة للكوادر:
2-1-1	تدعم القيادة دور وحدة التدريب والجودة:
2-1-1-1	توفر الكوادر البشرية اللازمة؛ لتنفيذ خطة الوحدة.		√
2-1-1-2	توفر الموارد المادية؛ لتنفيذ برامج وأنشطة الوحدة.			√
2-1-1-3	تعمل على الاستفادة من مخرجات وحدة التدريب والجودة في خطة التحسين.		√
2-1- 2	تشجع القيادة العاملين على المشاركة فى إجراء البحوث، التي تتناول المشكلات التربوية المرتبطة بالمرحلة:
2-1- 2-1	تشجع القيادة العاملين على إجراء البحوث الإجرائية والحلقات النقاشية.			√
2-1- 2-2	تشجع المبادرات البناءة .			√
2-1- 2-3	تعمل على الاستفادة من نتائج البحوث الإجرائية فى تحسين الأداء.			√
2-1-3	تشجع القيادة الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا في الأنشطة:
2-1-3-1	تدعم القيادة تدريب المعلمين على استخدام التكنولوجيا فى ممارسة الأنشطة.			√
2-1-3-2	توفر مادة علمية إلكترونية معاونة للأنشطة.			√
2-1-3-3	توفر الأجهزة التكنولوجية داخل قاعات الأنشطة.			√
2-1-3-4	يوجد موقع إلكتروني؛ لتسهيل عمليات التواصل بين: المعلم، والإدارة، وأولياء الأمور.			√

Admin عدد المساهمات : 479 تاريخ التسجيل : 12/04/2009

2-2

دعم عمليتي: التعليم والتعلم:

2-2- 1

تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركز حول المتعلم:

2-2- 1-1

تحرص القيادة على تنفيذ خطط الأنشطة داخل الأركان،
ومراكز التعلم.

√

2-2- 1-2

تحفز المعلمين على استخدام أنشطة تربوية متنوعة، وغير
تقليدية.

√

2-2-2

توفر القيادة
نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين فى ضوء نواتج التعلم المستهدفة:

2-2-2-1

توفر القيادة مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين.

√

2-2-2-2

تستخدم قاعدة بيانات؛ لتتبع مستوى أداء المتعلمين بشكل
دوريّ.

√

2-2-2-3

تستخدم نظاماً لإعلام أولياء الأمور بمستوى تقدم أداء
أبنائهم (بطاقة المتابعة....).

√

2-2-2-4

تستخدم نظاماً لمتابعة
أداء (الموهوبين/ المعوقين)، ورعايتهم.

√

2-2-3

تطبق القيادة نظاماً لمتابعة أداء المعلمين،
وتقويمهم:

2-2-3-1

تتابع القيادة أداء المعلمين فى
تحقيق نواتج التعلم لدى المتعلمين (تقارير التوجيه، والإشراف، وأولياء الأمور
..... ).

√

2-2-3-2

تقدم تغذية راجعة للمعلمين في ضوء
نتائج المتابعة والتقويم.

√

2-2-3-3

تتابع تحسين أداء المعلمين في ضوء
التغذية الراجعة.

√

2-2-4

تدعم القيادة العمل الجماعي، وتحفزه.

2-2-4-1

تشجع القيادة العمل الجماعي بين
العاملين بالمؤسسة؛ لتطوير الأداء بها.

√

2-2-4-2

تعمل على تحقيق رضا العاملين
بالمؤسسة.

√

2-2-5

توفر القيادة نظاماً للرعاية الصحية:

2-2-5-1

تفعل القيادة سبل الوقاية من
المشكلات، والمخاطر الصحية.

√

2-2-5-2

تهتم بالتوعية الصحية، ونشر العادات:
الصحية، والغذائية السليمة (مجلات – ملصقات – مسابقات – لقاءات- ...).

√

2-2-5-3

تعمل على مشاركة المعنيين ( الزائرة
الصحية – الطبيب - الإخصائي الاجتماعي – أولياء الأمور ...) في الرعاية الصحية
للمتعلمين.

√

2-2-5-4

تتابع التحديث المستمر لسجلات،
وبطاقات المتعلمين الصحية.

√

2-2-5-5

تستخدم نظاماً للمتابعة، والاكتشاف
المبكر للمشكلات الصحية للمتعلمين (البطاقة الصحية – قاعدة بيانات - ... ).

√

2-3

توافر نظام للحوكمة الرشيدة:

Admin عدد المساهمات : 479 تاريخ التسجيل : 12/04/2009

2-3-1	تتبع القيادة أساليب ديمقراطية فى إدارة المؤسسة وصنع القرارات:
2-3-1-1	تتبع أسلوب الحوار فى الوصول إلى القرارات، من خلال اللجان المعنية المشكلة ومجلس الأمناء.	√
2-3-1-2	تشرك ممثلين عن المعلمين والعاملين بالمؤسسة فى وضع خطط تطويرها.	√
2-3-1-3	توفر القيادة نظاماً لتلقي مقترحات وشكاوى العاملين بالمؤسسة، والتعامل معها.	√
2-3-2	توظف القيادة القوانين واللوائح؛ بما يحقق فاعلية المؤسسـة:
2-3-2-1	توفر القيادة نظاماً للإعلام باللوائح والقوانين المنظمة للعمل بالمؤسسة.	√
2-3-2-2	تراعي مبادئ: الشفافية والوضوح في التطبيق الكامل للوائح والقوانين على العاملين.	√
2-3-3	تحرص القيادة على تفعيل التشريعات و القوانين الخاصة بحقوق الطفل:
2-3-3-1	تحرص القيادة على المساواة بين المتعلمين، من حيث: النوع، والمستوى الاقتصادي، والمستوى الاجتماعي، والإعاقة.	√
2-4	توافر نظام مالي و إداري متطور:
2-4-1	توظف القيادة الميزانية بفاعلية، وفقاً لخطة التحسين المؤسسي:
2-4-1-1	تعد القيادة قواعد صرف الميزانية؛ بما يحقق رؤية المؤسسة ورسالتها.	√
2-4-1-2	يشارك فى وضع قواعد صرف الميزانية ممثلون عن العاملين بالمؤسسة، ومجلس الأمناء.	√
2-4-2	تطبق القيادة نظاماً للمساءلة على المستويين: الفردي، والجماعي.
2-4-2-1	يشارك ممثلون عن المعنيين بالمؤسسة في وضع قواعد المساءلة.	√
2-4-2-2	تطبق قواعد المساءلة على المستويين: الفردي، والجماعي.	√

» التقييم الذاتى لمرحلة رياض الأطفال المتعلم
» التقييم الذاتى لمرحلة رياض الأطفال المعلم
» التقييم الذاتى لمرحلة رياض الأطفال المنهج
» التقييم الذاتى لمرحلة رياض الأطفال المشاركة المجتمعية
» التقييم الذاتى لمرحلة رياض الأطفال المناخ التربوى